来论

究其根本，民众忧虑的无非是，学生家长的社会背景被学校或者老师掌握后，会成为其权力寻租的资本。

据媒体报道，近日深圳市龙岗区布吉街道童梦可园幼儿园中四班下发《“我的小区”主题调查表》，让幼儿图文并茂填写家里住房情况，引发家长质疑。

家庭住房情况是重要的个人隐私，幼儿园问卷调查包含这样的内容，涉嫌侵犯家长隐私，引发争议在所难免。对此，有家长称“这哪是描述我的小区啊，明明是描述我的经济状况”，反映了家长的忧虑和呼声。

平心而论，涉事幼儿园设置的主题教学并非毫无可取之处。让孩子通过了解自己的小区寓教于乐，了解安全行走路线图、小区配套设施等，既能增强孩子的观察力，也能增长见识。但是在问卷中设置“你家是自购房还是租赁房”、“图文并茂描述户型”、“购买年份及每平方的价格”、“房子在2018年的价格”等问题，确实存在打探家长经济情况的嫌疑。

一直以来，学校在日常教学活动中，需要通过各种途径了解学生家长的个人信息。但是，在这种信息填报中，难免会暴露家庭的经济状况、社会职位等个人信息，这引来民众的焦虑和质疑。

究其根本，民众忧虑的无非是，学生家长的社会背景被学校或者老师掌握后，会成为寻租的资本。原本单纯的师生关系一旦被附着上复杂的成分，可能会引发教育不公平现象。

虽然涉事幼儿园及时中止了该活动，也已经向家长道歉。但是，不管“发问卷调查家庭住房情况”这一行为是有心还是无意，在日常教学活动对于学生家长隐私的保护，以及学校对亲子作业如何合理设置，都应该引起学校和相关部门的注意。

教育家杜威认为教育即生活，现代教育理念越来越重视学校教育和家庭教育的相互补充。因此，学校在布置亲子作业的操作过程中，不妨多站在学生和家长的角度，创新的同时，也要符合学生的实际能力和家长的理解、接受程度。如此，家校合作与沟通才能消除误会，有利于教学活动的开展，共同促进孩子的成长。

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